代数作业帮助

代数作业,每一步都看懂。

跟着方程、括号、分数和直线图像做。看清每一步为什么成立,抓住丢掉的解,再把答案代回原来的方程检查。

iPhone 和 iPad · 可以免费下载

学校代数:一元一次方程、括号、简单的方程组,以及图像核对。

蓝白立体形状与一支铅笔放在一起,两边平衡

看这个想法怎么用

保持平衡。求出未知数。

看每一步运算怎样保持相等。代入以后,用原来的方程核对结果。

代数作业帮助 · 例题

解 2x + 6 = 14。为什么先减去 6 有用?

答案x = 4

准备好的学习例子。

  1. 1

    把加法反过来

    两边都减去 6:2x + 6 − 6 = 14 − 6。等式仍然成立。

  2. 2

    读更简单的方程

    你现在得到 2x = 8。2x 这一项是未知数的两倍。

  3. 3

    把乘法反过来

    两边都除以 2。得到 x = 4。

  4. 4

    代回原来的方程检查

    把 4 代入 2x + 6:2 × 4 + 6 = 14。两边相等。

在 Lirno 里试

卡在两行之间?

把你的方程和你看懂的最后一步带到 Lirno。问下一步运算为什么成立,再用你自己的数字做一遍。

从这里开始

先列式。保持平衡。再检查。

  1. 01

    说清要做什么

    你是在化简代数式、解方程,还是在描述图像?这几件事最后要写的答案不一样。

  2. 02

    两边保持平衡

    写下你对每一边做的运算。新的一行要能从上一行推出来。

  3. 03

    代入验证

    把求出的值代回原来的方程,括号和符号都要带上。

化简和解方程是两件事

化简是改写代数式,值不变。例如,3x + 2x − 4 变成 5x − 4,因为 3x 和 2x 是同类项。它不会求出 x 的值。解方程是找出让两个代数式相等的值:5x − 4 = 11 得到 x = 3。先看题目要求里的动词,再决定最后一行该写什么。

恒等式对变量每一个允许的值都成立。2(x + 3) = 2x + 6 在实数范围内是恒等式。像 2x + 6 = 14 这样的条件方程,只在它的解那里成立。这个区别在过程中变量消失时很要紧:变量消失,并不自动表示 x = 0。

解两边都有未知数的方程

看 5x − 4 = 2x + 11。两边都减去 2x,把含变量的项收到一边:3x − 4 = 11。两边都加上 4:3x = 15。除以 3:x = 5。用原来的方程检查:左边是 25 − 4 = 21,右边是 10 + 11 = 21。

还有两种结果。在 4x + 2 = 4x + 9 里,减去 4x 以后剩下不成立的式子 2 = 9,所以无解。在 4x + 2 = 2(2x + 1) 里,展开并化简以后剩下 2 = 2,所以每一个实数 x 都成立。报出解之前,先看剩下的式子。

选择什么时候展开括号

在 3(x − 2) = 15 里,先除以 3 得到 x − 2 = 5,所以 x = 7。先展开得到 3x − 6 = 15,然后 3x = 21,x = 7。两条路都保持了相等。这里先除以 3 更短,因为整个括号都乘了同一个非零的数。

分配时每一项和它的符号都要算上:−2(x − 3) = −2x + 6。代入能把展开错的地方露出来。当 x = 4 时,原式得到 −2,−2x + 6 也得到 −2。错的式子 −2x − 6 得到 −14。一个对得上的值能抓住错误,但单靠它,还不能证明对每一个 x 都是恒等式。

去分母时不要丢掉一项

对 x/3 + 2 = 5,两边都乘以 3。左边整边都乘上,得到 x + 6 = 15,所以 x = 9。如果只乘 x/3,会变成 x + 2 = 15,那是另一个方程。代入检查:9/3 + 2 = 5。

变量出现在分母里时,改方程之前先记下使这个分母为零的值。在 1/x = 2 里,x 不能是 0;解是 x = 1/2。更复杂的分式方程可能得出违反原来限制的候选值,所以最后检查时留着最初的方程。

把直线图像和它的方程连起来

在 y = 2x + 1 里,截距是 1:令 x = 0,得到点 (0, 1)。斜率是 2,也就是 x 增加 1 时,y 增加 2。点 (1, 3) 和 (2, 5) 满足同一个关系。先看坐标轴的刻度,再凭看起来有多陡来判断这条线。

对简单的方程组,y = x + 1 和 y = 2x − 2 相交在 x + 1 = 2x − 2。由此得到 x = 3,y = 4。把 (3, 4) 代回两个原来的方程检查。只满足其中一个方程的点,不是方程组的解。

问你说不出理由的那一步

比较这两行:5x − 4 = 2x + 11 和 3x = 7。把含 x 的项收到一边是合理的,但常数合并错了。减去 2x 得到 3x − 4 = 11;两边都加上 4,得到 3x = 15。先改这一步,再检查后面的计算。改正后的解是 x = 5。

另一种危险出现在除以含未知数的式子时。对 x(x − 3) = 0,除以 x 会悄悄排除 x = 0。改用乘积为零的性质:x = 0 或 x − 3 = 0,得到 x = 0 或 x = 3。两个值都满足原来的方程。除之前,先判断除数会不会是零。

让 Lirno 看你的过程时,带上原来的方程,以及可疑错误前后的两行。问哪一步运算改变了解集。这个问题能把计算失误和丢掉一个成立解的变形区分开。

下一个小进展

做的事一样。式子是新的。

做好的解答,认出来比自己做出来容易。先换一道方程做,再看推理。两边都写下所做的运算,最后检查时留着原来的那一行。

准备好的小练习

解 4(x − 3) = 20。你能不能找到一种做法,把括号留到第二步再动?

给我一个提示

整个括号都乘了 4。先两边都除以 4,再决定用哪一种运算把减法反过来。

给我看理由

除完得到 x − 3 = 5。两边都加上 3,得到 x = 8。在原来的方程里,4(8 − 3) = 20。如果每一项都乘对了,先展开也成立。

变成你自己的

把这个想法用到你自己的作业上。

把 20 改成 28,再解一次。然后说明,为什么新的解增加的是 2,不是 8。如果某一步还没把握,把这一步和你的尝试带到 Lirno。

改成给 Lirno 的一道题 →

卡住之前先发现

三个小细节。
一次更稳的尝试。

看看这道练习实际在查方法的哪一部分。先查这三处错。

01

只改一边

只从一边减去一个数,方程就变了。化简之前,先在另一边写下同样的运算,就算心算很简单也要写。

02

漏掉括号里的一部分

在 4(x − 3) 里,乘数要作用到两项上。展开成 4x − 3 会改变这个式子;正确的展开是 4x − 12。每个积单独检查,符号也要看。

03

拿改写后的方程来检查

一处错误可以让后面几行彼此对得上。代回原题,这样检查的才是题目真正要你解的关系。

换一种情况试试

想法一样。
判断是新的。

打开讲解之前先自己做一遍。这些原创任务查的是方法里的另一处,所以只靠一个熟悉的答案不够。

01

分数:运算要作用在整个方程上

解 x/4 + 3 = 8。有个学生乘以 4 以后写成 x + 3 = 32。找出错误,再解。

对照你的理由

乘法要作用到每一项:4(x/4 + 3) = 4 × 8,所以 x + 12 = 32。

两边都减去 12,得到 x = 20。在原来的式子里检查:20/4 + 3 = 5 + 3 = 8。错在常数项没有改。

留着这条线索: 如果你两边都乘,把每一个必须改的项标出来。

02

方程可以无解

解 2(x + 3) = 2x + 8。把含 x 的项消掉,就表示 x = 0 吗?

对照你的理由

展开括号:2x + 6 = 2x + 8。两边都减去 2x,得到 6 = 8。

这个式子对每一个 x 都不成立,所以无解。代入 x = 0,左边是 6,右边是 8;零不是解。

留着这条线索: 变量消失以后,先看剩下的式子,再决定要不要报一个值。

用一分钟看自己懂了没有对 3x + 4 = 19,哪一个第一步能保持相等?

看讲解

两边都减去 4,得到 3x = 15,然后 x = 5。

准备好的题 · 你的选择只留在这一页。

把问题问得更准

一句你可以
改成自己的请求。

把这段跟你的这项任务一起贴进 Lirno。写上你的尝试,并说明哪里需要帮助。

用我们班的方法帮我解这个方程。我的过程已经附上。指出第一处需要注意的步骤,说明为什么,然后让我自己改。

快速检查质量

检查方程,不只看最后那个数。

  • 每一步运算都作用在两边
  • 括号和负号与原式一致
  • 解满足原来的方程
  • 你的过程用的是课上要求的方法

常见问题

关于代数的问题

方程两边都有 x,我该怎么解?

用两边相同的运算,把含变量的项收到一边,常数收到另一边。对 5x − 4 = 2x + 11,得到 3x = 15,x = 5。代回原来的方程检查。

如果变量消失了呢?

看剩下的式子。像 2 = 9 这样不成立的等式,表示无解;像 2 = 2 这样的恒等式,表示每一个允许的值都成立。不要只因为含 x 的项消掉了,就报 x = 0。

我该先展开括号,还是先除?

两种都可以成立。对 3(x − 2) = 15,先除以 3 得到 x − 2 = 5,比展开更短。按这项任务要求的做法来,并且为每一步运算说明理由。

代数的答案我该怎么检查?

把求出的值代入原来的方程,算出两边。还要检查原来的限制,尤其是变量出现在分母里的时候。

除以 x 会丢掉一个解吗?

会,如果 x 可能是零。对 x(x − 3) = 0,除以 x 会丢掉 x = 0。乘积为零的性质给出两个解,x = 0 和 x = 3。先确认一个式子不为零,再用它去除。

检查基础

出处和延伸阅读

这一页上的例子是原创的教学练习。这些资料讲的是背后的概念。

由 Rocket Digital Limited 为 HomeworkPath 发布。 这些指南是怎么准备的 →

继续往下

给下一项任务
更多帮助。

把下一个方程想通。

把你的方程给 Lirno 看,问你还不清楚的第一步。

获取 iOS 版 Lirno

iPhone 和 iPad · 可以免费下载