Sorunun gösterdiği nesne, örnek ya da süreçle başla. Verilenleri ve istenen niceliği ya da açıklamayı listele. Tanıdık harfler var diye formül seçme; koşullara uyan ilişkiyi seç.

Fizikte sistemi belirt; sürati, hızı ve ivmeyi ayır. Kimyada birim çevirmeden önce madde miktarını, hacmi ya da kütleyi belirle. Biyolojide koşulları, sonucu üreten mekanizmayla bağla.

Lirno’dan modelin varsayımını söylemesini ya da ilişkinin neden uygulandığını açıklamasını iste. Yanıtı belirleyen bağlam kalsın diye çizimin, grafiğin ya da tablonun tamamını ekle.

Bilimsel akıl yürütme

Gözlem.
İlişki. Açıklama.

Bu parçaları ayrı tut, sonra son yanıtta bağla. Emin bir sonuç, sorudaki bilgiden destek alır.

Gösterileni oku.

Örüntüyü doğru anlatmak için grafik eksenlerini, birimleri ve lejantı kullan. Yükselen bir çizgi için hangi değişkenin, hangi grafik aralığında yükseldiğini söyle. Görünüş tek başına nedeni göstermez.

Neyin bağladığını seç.

Bir formül, denkleştirilmiş bir tepkime ya da biyolojik bir mekanizma bilgiyi sonuca bağlar. İlişkiyi uygun kılan koşulları adlandır; sorunun belirttiği sadeleştirmeler de dahil.

Ne anlama geldiğini açıkla.

Sonuç görevi tam bir cümleyle yanıtlasın. Nicelikte birimi, süreçte neden bağını yaz. Verinin kurduğunu, hâlâ gerekçelendirmen gereken yorumdan ayır.

İşe yarayan bir istek

Sistemi göster.
Boşluğu adlandır.

Konu adı birçok soruyu açık bırakır. Lirno’ya tam görevi, sınıf düzeyini ve denemeni ver. Çizimi okumak, model seçmek, birim çevirmek ya da nedensel açıklamayı yazmak için mi yardım istediğini söyle.

Örneğin “Geçen süre neden paydada?” bir sürat ilişkisinin anlamını sorar. “Bu ok net hareketi mi gösteriyor?” biyolojik bir çizime bakar. “Mol oranı nereden geliyor?” aritmetiği değil, denkleştirilmiş tepkimeyi sorar.

İşe yarayan bir fen kontrolü koşulları açık tutar. Belirtilen sabit kütle modelinde 10 N net kuvvet, 2 kg kütleli bir cisme 5 m/s² ivme verir. Kütle iki katına çıkıp net kuvvet sabit kalırsa ivme yarıya iner. İkisi de iki katına çıkarsa ivme aynı kalır. Aklındaki eğilimi kullanmadan önce neyin değiştiğini bul.

Önemli olguları ve hesapları ders malzemene göre kontrol et. Uygulamalı laboratuvar işinde sınıfının onaylı yönergesini ve gözetimini izle. Bu rehberler deney işlemleri vermez; ödev gerekçesini açıklar.

Daha odaklı bir fen sorusu sor →

Yönergedeki fiili oku

Soru, yanıtta
neyin gerektiğini söyler.

Sayısal bir yanıt, bir betimleme ve nedensel bir açıklama aynı grafikten söz ederken farklı işler yapabilir. Yönergeyi konuşmada tut.

Benzer fen malzemesi farklı türde yanıtlar isteyebilir
Yönerge	Somut bir yanıt	Gerekçeye bak
Bir derişim hesapla	0,50 L son çözeltide 0,10 mol için c = n/V = 0,20 mol/L. Yerine koymayı ve birimi ekle.	Molarite ve son hacim →
Verilen veriyi betimle	0. dakikada, 5. dakikada ve 10. dakikada 8,0, 8,6 ve 8,8 g kütleler bir artış gösterir; ikinci eşit zaman aralığında artış daha küçüktür.	Veriye karşı açıklama →
Bir değişimi açıkla	Bir ozmoz açıklaması zarın durumunu ve bir su potansiyeli farkını ister. Gözlenen kütle artışı tek başına bu olguları vermez.	Ozmoz varsayımları →
Bir hareket iddiasını değerlendir	“Cisim ivmeleniyor, çünkü çizgi yukarı eğimli” cümlesi eksiktir. Düz bir alınan yol parçası sabit sürati temsil eder; hız–zaman eğimi ivmeyi anlatır.	Hareket grafiği nicelikleri →

Fikri denenebilir kıl

Önce tahmin et.
Sonra karşılaştır.

Bir ilişkiyi denemek için tek bir küçük değişiklik kullan. Uzaklık sabitken geçen süre uzadıkça ortalama sürat azalır. Çözünmüş madde miktarı sabitken son çözelti hacmi büyüdükçe molarite azalır. Neyin değişeceğini tahmin etmeden önce neyin sabit kaldığını söyle.

Biyolojik bir süreçte bir koşulu değiştir ve neden zincirini izle. Sınıfta öğretilen modelle hangi aşamanın etkilendiğini ve sonra ne olacağını açıkla. Tahmini gözlem sayma; onu gerçekten verilen bilgiyle karşılaştır.

Konuda birbirine bağlı birkaç aşama varsa daha dolu çizimli bir açıklama için Lesson Studio’yu kullan. Sonra dersi kapat ve önemli ilişkiyi ya da sırayı akıldan yeniden kur. Yeni bir deneme, Lirno ile konuşmaya devam edeceğin somut bir yer verir.

Eksik bağlantı için bir ders kur →

Sık sorulanlar

Fen soruların.

Üç fen dersini de Lirno’da sorabilir miyim?

Evet. Lirno, fizik, kimya ve biyoloji dahil olmak üzere birden çok derste öğretmenlik yapar. Sınıf düzeyini, tam görevi ve denemeni ekle.

Fen fotoğrafında ne olmalı?

Yönerge, etiketler, eksenler, birimler ve varsa lejant görünsün. Formülün dışındaki bir koşul, modelin uyup uymayacağını belirleyebilir.

Açıklamadan sonra nasıl çalışabilirim?

Yanıtı açmadan yeni bir hesap dene ya da bir süreci açıkla. Bir koşulu değiştir, sonucu tahmin et, sonra gerekçeye bak.

Fen sorununu anlaşılır kıl.

Nicelikleri ve kavramları bağlaman için sorunu Lirno’ya getir.

iOS için Lirno’yu indir

iPhone ve iPad · İndirmesi ücretsiz

Yanıtın arkasındaki feni anla.

Fen yardımı,tek seferde bir konu.

Sürat ve hız

Hareket grafiğini okuma

Net kuvvet ve ivme

İş ve enerji

Kütleden mol

Molarite ve son çözelti hacmi

Tepkime denklemlerini denkleştirme

Sınırlayıcı reaktifler

Ozmoz ve suyun hareketi

Difüzyon ve aktif taşıma

Biyoloji grafikleri ve yüzde değişimi

Aramanla eşleşen konu bulunamadı.

Farklı fen dalları.Daha açık bağlantılar.

Fizik

Kimya

Biyoloji

Model neyianlatır?

Gözlem.İlişki. Açıklama.

Gösterileni oku.

Neyin bağladığını seç.

Ne anlama geldiğini açıkla.

Sistemi göster.Boşluğu adlandır.

Soru, yanıttaneyin gerektiğini söyler.

Önce tahmin et.Sonra karşılaştır.

Fen soruların.

Fen sorununu anlaşılır kıl.

Fen yardımı,
tek seferde bir konu.

Farklı fen dalları.
Daha açık bağlantılar.

Model neyi
anlatır?

Gözlem.
İlişki. Açıklama.

Sistemi göster.
Boşluğu adlandır.

Soru, yanıtta
neyin gerektiğini söyler.

Önce tahmin et.
Sonra karşılaştır.