Bütün sayfa yerine nedeni yaz
Uzun, kopyalanmış bir çözüm hatanın önemli yerini gizleyebilir. Özgün soruyu ya da hatayı anlayacak kadar bağlamı tut, sonra onarılması gereken ilk kararı bul. „Yanlış yanıt” bir sonuçtur; „alanı uzunluk gibi ele almak” değiştirebileceğin bir şeyi adlandırır.
Yarın da işe yarayacak somut bir anlatım kullan. Bozulan işlemi, koşulu ya da ilişkiyi yaz. Nedeni bulamıyorsan denemeni Lirno ile paylaş ve yeni bir çözüm istemek yerine en erken uyuşmazlığı sor.
Düzeltmeyi bir gerekçeye bağla
Düzeltilmiş adımı hatanın yanına yaz ve neden geçerli olduğunu açıkla. Dağılmada her terimi ve her işareti kat. Fizikte ilişkide hangi niceliğin durduğunu söyle. Yazıda iddiayı onu gerçekten destekleyen kanıtla bağla.
Düzeltmeyi dersindeki malzemeyle ve özgün görevle kontrol et. Düzeltme, başka bir yanıt vermekten fazlasını yapmalı. Başka bir soruda geçerli adımı seçmene yarayan koşulu ya da gerekçeyi göstermelidir.
Hatadan önce gelen bir hatırlatma seç
İşe yarar bir hatırlatma, karar anında neye bakacağını söyler. „Yanıtımı kontrol et” geç kalır. „Parantezi açmadan önce negatifi daire içine al” işaret hatasından önce gelir. „Formülü seçmeden önce istenen niceliği adlandır” model uyuşmazlığından önce gelir.
Hatırlatmayı kısa ve görülebilir tut. Sonraki soruyu kurarken kullan, sonra aynı tür işi not olmadan dene. Amaç, deseni kendin tanımak; düzeltme, bakman gerektiğinde duruyor.
Kavramı anlamadaki eksikliği bir dikkatsizlikten ayır
Tekrarlayan bir hata eksik bir fikir gösterebilir; tek bir işlem hatası başka türlü ele alınır. Adımı kendi sözlerinle açıkla. Neden uygulandığını söyleyemiyorsan fikre dön. Gerekçe açıksa ama hesabın kendisinde bir şey şaştıysa, hedefe yönelik bir kontrol ve birkaç yeni deneme kullan.
Tek bir sonuçtan kendine sabit bir etiket yapıştırma. Bu görevde ne olduğunu yaz ve ona bakan bir çalışma seç. Sonraki deneme, değişikliğin işe yarayıp yaramadığı hakkında yeni bir sonuç verir.
Hata defterini yeni bir denemeyle kullan
−2(x − 3) = −2x − 6 için işe yarar bir kayıt, ilk hatayı iki negatif sayıyı yanlış çarpmak diye yazar. Düzeltme −2x + 6’dır. Gerekçe (−2) × (−3) = +6, erken hatırlatma ise „her terimi işaretiyle çarp.” Bunları, sorunu tanıyacak kadar özgün görevin yanında tut.
−3(y − 2) ile yeniden kontrol et; açılımı −3y + 6’dır. Sonra işaret yapısını değiştir: −3(y + 2), −3y − 6 olur. Farkı açıklamak, eski düzeltmeyi kopyalamaktan daha doğrudan bu kararı dener. Son konu çalışman bir tekrar alanı seçmene yardım edebilir, ama yeni denenen iş bu hataya dair sonucu verir.
Düzeltmeyi bir süre sonra yeniden kontrol et
Aynı kararı isteyen farklı bir soru kullan. İşi göz önünde tutarak sayıları, ifadeyi ya da gösterimi değiştir. Hata notunu açmadan dene. Sonra hem sonucu hem de kilit adımdaki gerekçeni karşılaştır.
Aynı hata tekrarlanırsa ipucunu daha açık yaz veya eksik olan temel bilgiye dön. Yeni denemen başarılıysa notu sakla ve benzer bir soruya geç. Tekrar çalışması, eski bir yanıtı sürekli okumaktan çok, yeni sorularla neleri yapabildiğini görmeni sağlamalıdır.
Bir notun hâlâ dikkat istediğine karar ver
Hata notunu, yeni bir deneme hatırlatmasını deneyene kadar tut. Düzeltmeyi okuduktan sonra doğru bir sonuç, not kapalıyken denenen yeni bir sorudan daha az şey söyler. Negatif dağılma hatası geri gelirse, ikinci çarpımı mı atladın yoksa işaretini mi yanlış hesapladın, onu yaz; onarılacak yerler farklıdır.
Hatırlatma kullanılabilir olunca not kısalabilir. Özgün hatayı, düzeltmenin gerekçesini ve değişmiş bir denemeyi tut. Kopya sayfalarla dolu bir defter, tekrarlayan kararların kısa bir listesinden daha zor kullanılır. Hangi notların bir kez daha tekrarı hak ettiğine yeni denemelerle karar ver.
