Skriv årsagen, ikke hele siden
En lang afskrevet løsning kan skjule den vigtige del af en fejl. Behold det oprindelige spørgsmål, eller nok sammenhæng til at forstå fejlen, og peg så på den første beslutning der skal rettes. „Forkert svar” er et udfald. „Behandlede areal som en længde” sætter navn på noget du kan ændre.
Brug en konkret beskrivelse der stadig er brugbar i morgen. Tag den operation, den betingelse eller den sammenhæng med, der ikke holdt. Hvis du ikke kan pege på årsagen, så vis dit forsøg til Lirno, og spørg om den tidligste afvigelse, i stedet for at bede om en erstatningsløsning.
Knyt rettelsen til en begrundelse
Skriv det rettede trin ved siden af fejlen, og forklar hvorfor det gælder. Når du ganger ind, så tag hvert led med, også tegnet. I fysik skal du angive hvilken størrelse der hører til i sammenhængen. Når du skriver, så knyt påstanden til belæg der faktisk støtter den.
Tjek rettelsen mod dit faglige indhold og den oprindelige opgave. En rettelse skal gøre mere end at give et andet svar. Den skal pege på den betingelse eller den begrundelse der lader dig vælge det gyldige trin i et andet spørgsmål.
Vælg en påmindelse der kommer før fejlen
En brugbar påmindelse siger hvad du skal lægge mærke til ved beslutningen. „Tjek mit svar” kommer for sent. „Sæt ring om det negative, før du udvikler” kommer før fejlen i tegnet. „Sæt navn på den størrelse der bliver spurgt om, før du vælger formel” kommer før modellen ikke passer.
Hold påmindelsen kort og til noget du kan se. Brug den mens du laver opstillingen til næste opgave, og prøv så gradvist samme type opgave uden noten. Målet er at du selv genkender mønsteret, med rettelsen ved hånden når du skal se nærmere på den.
Skil et hul i forståelsen fra en fejl i udførelsen
En fejl der vender tilbage, kan vise en idé der mangler. En enkelt regnefejl kan kræve noget andet. Forklar trinnet med dine egne ord. Hvis du ikke kan sige hvorfor det gælder, så gå tilbage til ideen. Hvis begrundelsen er tydelig, men i selve regnestykket gik noget galt, så brug et målrettet tjek og nogle nye forsøg.
Lad være med at sætte en fast etikette på dig selv ud fra ét resultat. Skriv hvad der skete i den her opgave, og vælg øvelse der tager fat i det. Dit næste forsøg giver dig mere belæg for om ændringen hjalp.
Brug en fejllog med et nyt tjek
En brugbar note til −2(x − 3) = −2x − 6 beskriver den første fejl som at to negative tal blev ganget forkert. Rettelsen er −2x + 6. Begrundelsen er (−2) × (−3) = +6, og den tidige påmindelse er „gang hvert led med tegnet.” Behold det her sammen med nok af den oprindelige opgave til at genkende problemet.
Test igen med −3(y − 2), hvis udvikling er −3y + 6. Variér så tegnene: −3(y + 2) bliver −3y − 6. At forklare forskellen tester beslutningen mere direkte end at skrive den gamle rettelse af. Sen aktivitet i faget kan hjælpe dig med at vælge hvad du skal gennemgå, men dit nye forsøg giver belæg om netop den her fejl.
Test rettelsen igen efter en pause
Brug et andet spørgsmål med samme beslutning bagved. Skift tallene, formuleringen eller måden det er vist på, og behold færdigheden for øje. Gør dit forsøg, før du åbner fejlnoten. Sammenlign så både resultatet og din begrundelse for det vigtige trin.
Hvis fejlen vender tilbage, så gør påmindelsen mere præcis, eller gå tilbage til den grundviden, du mangler. Hvis det nye forsøg lykkes, så gem noten og gå videre til en lignende opgave. Repetition bør give nye tegn på, hvad du kan, frem for at bestå i gentagen læsning af et gammelt svar.
Afgør hvornår en note stadig har brug for opmærksomhed
Behold fejlnoten, indtil dit nye forsøg tester påmindelsen. Ét rigtigt resultat efter at du har læst rettelsen, siger mindre end en ny opgave hvor du gør dit forsøg med noten lukket. Hvis fejlen vender tilbage når du ganger et negativt tal ind, så skriv om du overså det andet produkt, eller om du regnede tegnet forkert. Det er forskellige steder der skal rettes.
En note kan blive kortere, når påmindelsen kan bruges. Behold den oprindelige fejl, begrundelsen for rettelsen og et ændret tjek. En log fuld af afskrevne sider er sværere at handle på end en kort samling af beslutninger der vender tilbage. Brug de nye forsøg til at afgøre hvilke noter der fortjener en ny gennemgang.
