Få sammenhængen med, ikke kun udregningen
Et komplet billede af lektien indeholder instruktionen og den information der skal bruges til at svare. Hold brøkstregen, eksponenten, figurens betegnelser og enhederne synlige. Til en graf skal du have begge akser og skalaen med. Et tal der er beskåret tæt, kan godt læses og alligevel lade Lirno stå uden den sammenhæng tallet hører til.
Lirno kan arbejde med lektier du har taget et billede af, og med spørgsmål du har skrevet. Vælg én øvelse, når en side er tæt, eller peg på hvilket spørgsmål du vil tale om. Gør den opgave du starter med, tydelig, før du beder om et udførligt svar.
Gør originalen let at læse
Læg siden fladt i jævnt lys, og hold kameraet stille. Undgå en skygge over ligningen eller genskin på trykt tekst. Hvis håndskriften er svag, så gå tættere på, men hold al den information der kræves, inde i billedet. Et skarpt, ligeud billede er mere brugbart end en pyntet vinkel.
Se på billedet, før du går videre. Kan du skelne et minustegn fra en bindestreg, et decimalpunkt fra et mærke på siden og én betegnelse på figuren fra en anden? Hvis et symbol stadig er uklart, så skriv en præcisering ved siden af din forespørgsel.
Tjek en afskrift der ændrer opgaven
En brøkstreg viser gruppering. Udtrykket 1/(x + 2) er forskelligt fra 1/x + 2: når x = 2, giver de 1/4 og 5/2. En beskåret eller svag streg kan derfor give en fornuftig udregning af det forkerte udtryk. Potenser og negative tegn kræver samme opmærksomhed.
Hvis billedet er uklart, så tilføj en skrevet præcisering som „nævneren er hele parentesen x + 2.” Bed Lirno om at gengive spørgsmålet, før det bliver løst. Til en graf skal du læse begge aksernes betegnelser og intervallet i grafen tilbage. Til en geometrifigur skal du bekræfte mærket for den rette vinkel og mærkerne for lige sider. Tag billedet om, når den detalje der mangler, ikke kan angives sikkert.
Tilføj det spørgsmål billedet ikke kan vise
Et billede viser opgaven, men din forespørgsel forklarer vanskeligheden. Tilføj „Jeg ved ikke hvordan jeg skal starte”, „Forklar hvorfor den her formel gælder” eller „Tjek den anden linje i mit forsøg.” Nævn den metode din lærer forventer, og om du vil have en ledetråd eller en hel forklaring.
Du kan også have din udregning med på billedet. Bed om det første trin der har brug for opmærksomhed, så du kan rette dit forsøg, frem for at kassere det. Fortsæt med et opfølgende spørgsmål præcis der hvor forklaringen holder op med at give mening.
Vælg mellem at tage billedet om og at gøre et symbol klart
Tag om, når en nødvendig del mangler eller ikke kan læses: en beskåret figur, en skjult nævner eller en instruktion der mangler. En skrevet præcisering er brugbar, når du sikkert kan pege på én uklar detalje, som „eksponenten er 2” eller „hele nævneren er x + 2.” Gæt ikke en værdi bare for at gøre det du sender, færdigt.
Et sidste tjek af det du sender, er at sige opgaven i én sætning. For eksempel: „Find den manglende katete i en retvinklet trekant med hypotenusen 13 cm og en katete på 5 cm.” Hvis samtalen i stedet behandler begge længder som kateter, så ret den rolle, før du bruger Pythagoras’ sætning. Tydelige betegnelser hindrer en gyldig metode i at svare på et andet spørgsmål.
