Physik-Hausaufgabenhilfe

Physik-Hausaufgaben: die Zahlen und das Warum.

Wähl das Modell, bevor du Zahlen einsetzt. Geh Bewegung, Kräfte und Energie mit klaren Annahmen, Richtungen, Einheiten und eigenen Gegenproben durch.

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Einstieg Mechanik: mittleres Tempo, Diagramme lesen, resultierende Kraft und Einheiten prüfen.

Ein blaues Papierflugzeug über einer sanft geschwungenen Papierschleife

Die Idee in Aktion

Ein Diagramm, eine Strecke und eine verstrichene Zeit.

Diese Fahrt ergibt ein mittleres Tempo. Achte darauf, was Gesamtstrecke und verstrichene Zeit sagen können — und was nicht.

Physik-Hausaufgabenhilfe · LÖSUNGSBEISPIEL

Ein Radfahrer legt 150 m in 30 s zurück. Wie groß ist die Durchschnittsgeschwindigkeit?

ANTWORT5 m/s

Vorbereitetes Beispiel zum Lernen.

  1. 1

    Die Größen bestimmen

    Die zurückgelegte Strecke ist 150 m. Die vergangene Zeit ist 30 s.

  2. 2

    Die Definition wählen

    Durchschnittsgeschwindigkeit = gesamte Strecke ÷ vergangene Zeit.

  3. 3

    Mit Einheiten rechnen

    150 m ÷ 30 s = 5 m/s.

  4. 4

    Die Antwort deuten

    Über die Fahrt legt der Radfahrer im Schnitt 5 Meter pro Sekunde zurück. Das sagt nichts über die Geschwindigkeit in jedem Moment.

In Lirno ausprobieren

Frag nach dem Modell hinter deiner Formel.

Gib in Lirno die Frage, das Diagramm und deinen Ansatz ein. Frag, welche Größen zählen und warum der Zusammenhang hier passt.

Hier starten

Benenne das System. Wähl das Modell. Behalte die Einheiten.

  1. 01

    System skizzieren

    Zeig in einer einfachen Skizze das Objekt, die Richtung, die wichtigen Kräfte oder den Weg.

  2. 02

    Bekannte Größen aufschreiben

    Schreib jeden Wert mit Formelzeichen und Einheit, auch das, was du finden sollst.

  3. 03

    Modell bewerten

    Prüf die Annahmen, die Einheiten und die physikalische Bedeutung des Ergebnisses.

System und gesuchte Größe benennen

Eine Frage zur Bewegung, eine zur Kraft und eine zur Energie können dasselbe Objekt meinen und trotzdem verschiedene Modelle brauchen. Schreib auf, was du finden sollst, und list die gegebenen Größen mit Einheiten. Eine Skizze des Wegs oder der Kräfte kann zeigen, welcher Zusammenhang passt.

In der Einstiegsmechanik lass genannte Annahmen sichtbar: konstante Masse, konstante Beschleunigung oder ein Widerstand, den du vernachlässigen darfst. Hängt eine Formel von einer dieser Annahmen ab, gehört das in die Erklärung. Eine richtige Rechnung mit einem unpassenden Modell beantwortet die physikalische Frage nicht.

Mittleres Tempo und mittlere Geschwindigkeit unterscheiden

Mittleres Tempo ist die gesamte Weglänge geteilt durch die verstrichene Zeit. Mittlere Geschwindigkeit ist die Verschiebung geteilt durch die verstrichene Zeit, mit Richtung. Wer in 50 s 100 m hin und 100 m zurück läuft, hat das mittlere Tempo 200/50 = 4 m/s, die mittlere Geschwindigkeit aber null, weil Endposition und Anfangsposition gleich sind.

Das Beispiel mit dem Radfahrer ergibt aus 150 m in 30 s ein mittleres Tempo von 5 m/s. Diese Summen legen das Tempo zu einem bestimmten Zeitpunkt nicht fest. Fragt die Aufgabe nach dem momentanen Tempo, brauchst du mehr, zum Beispiel eine lokale Steigung in einem passenden Diagramm.

Die Achsen lesen, bevor du die Steigung nutzt

In einem Diagramm der zurückgelegten Gesamtstrecke gegen die Zeit gibt die Steigung das Tempo. Ein gerader Abschnitt von (10 s, 20 m) nach (30 s, 80 m) hat die Steigung (80 − 20)/(30 − 10) = 3 m/s. Nimm die Änderungen zwischen den Endpunkten, nicht 80/30, denn dieser Abschnitt beginnt hinter dem Ursprung.

Ein Ort-Zeit-Diagramm nimmt den Ort, nicht die zurückgelegte Gesamtstrecke; seine Steigung ist die Geschwindigkeit, und die kann negativ sein. Ein Geschwindigkeit-Zeit-Diagramm hat die Beschleunigung als Steigung, die vorzeichenbehaftete Fläche über ein Intervall ist die Verschiebung. Dieselbe steigende Linie bedeutet etwas anderes, wenn sich die Größe an der senkrechten Achse ändert.

Die resultierende Kraft in Newtons zweitem Gesetz nutzen

Für einen Körper mit konstanter Masse in einem Inertialsystem ist die Vektorsumme der äußeren Kräfte die resultierende Kraft Fnet = ma. Angenommen, an einem Wagen von 2 kg wirkt eine waagerechte Kraft von 10 N nach rechts und eine entgegengesetzte Kraft von 4 N nach links. Mit rechts als positiv gilt Fnet = 10 − 4 = 6 N, die Beschleunigung ist also 6/2 = 3 m/s² nach rechts.

Die angreifende Kraft von 10 N allein ist nicht die resultierende Kraft. Ein Kräftediagramm sollte die Kräfte am gewählten Körper und die passenden Richtungen zeigen. Senkrechte Kräfte können sich aufheben, die waagerechten nicht. Leg die Achsen fest, bevor du Komponenten mit Vorzeichen rechnest.

Arbeit und Energie unter den genannten Bedingungen verbinden

Bei einer konstanten Kraft parallel zur Verschiebung ist die Arbeit Kraft mal Verschiebung. Eine Kraft von 6 N über 3 m in dieselbe Richtung verrichtet 18 J Arbeit. Zeigt die Kraft schräg, zählt ihre Komponente längs der Verschiebung. Der allgemeine Zusammenhang bei konstanter Kraft ist W = Fd cos θ.

Nahe der Erdoberfläche lässt sich die Änderung der Lageenergie als ΔU = mgΔh beschreiben, wenn g praktisch konstant ist. 2 kg um 1,5 m anzuheben ergibt mit g = 9,8 m/s² den Wert 29,4 J. Nenne die Höhenänderung und das Modell, bevor du Energiewerte vergleichst.

Einheiten durch Umrechnung und Prüfung mitnehmen

Um 54 km/h in m/s umzurechnen, multipliziere mit 1000 m/km und teile durch 3600 s/h: 54 × 1000/3600 = 15 m/s. Dass sich die Einheiten kürzen, zeigt, warum die Faktoren in dieser Reihenfolge stehen. Kraft geteilt durch Masse ergibt die Beschleunigung, weil N/kg dasselbe ist wie m/s².

Prüf getrennt die gesuchte Größe, die Vorzeichen, die Einheiten und eine plausible Größenordnung. Eine Prüfung der Dimensionen kann eine falsche Formel zeigen. Sie beweist nicht, dass das gewählte Modell zur Situation passt. Bring Diagramm und deinen angesetzten Weg zu Lirno, wenn du beim Modell unsicher bist und nicht bei der Rechnung.

Eine Energiebilanz nutzen, wenn mehrere Kräfte Arbeit verrichten

Ein konstanter waagerechter Schub von 12 N verschiebt eine Kiste um 3 m nach rechts. Eine konstante Reibungskraft von 4 N wirkt dagegen. Der Schub verrichtet +36 J Arbeit, die Reibung −12 J. Wenn nur diese Kräfte Arbeit verrichten, ist die Nettoarbeit +24 J. Die kinetische Energie der Kiste steigt damit um 24 J.

Für eine Kiste mit der Masse 2 kg, die aus der Ruhe startet, ergibt ΔK = ½mv² die Gleichung 24 = ½ × 2 × v², also v = √24 ≈ 4,90 m/s. Eine Gegenprobe über die Kraft ergibt die resultierende Kraft 8 N und die Beschleunigung 4 m/s²; v² = 2as = 24 passt unter denselben Bedingungen mit konstanter Kraft. Nur den Schub zu nehmen, ließe die Energie aus, die die Reibung überträgt.

Dein nächster kleiner Erfolg

Lass die Einheit die Rechnung erklären.

Eine physikalische Größe braucht einen Zusammenhang und eine Bedeutung. Nenne, was die Frage dir gibt, wähl ein Modell, das passt, und nimm die Einheiten durch die Rechnung mit, statt sie hinterher anzuhängen.

Vorbereitete Mini-Übung

Ein Spielzeugauto legt 18 m in 6 s zurück. Bestimme das mittlere Tempo. Was sagt das über das Tempo zu einem bestimmten Zeitpunkt?

Gib mir einen Hinweis

Das mittlere Tempo vergleicht die Gesamtstrecke mit der gesamten verstrichenen Zeit. Die beiden Summen beschreiben nicht jeden Augenblick der Fahrt.

Zeige die Begründung

Das mittlere Tempo ist 18 m ÷ 6 s = 3 m/s. Über dieses Intervall legt das Auto im Mittel 3 Meter pro Sekunde zurück. Diese Summen allein legen das momentane Tempo nicht fest und beweisen auch kein konstantes Tempo.

Mach es zu deinem

Nimm die Idee mit in deine eigenen Hausaufgaben.

Lass die Strecke bei 18 m und verdopple die Zeit. Sag das mittlere Tempo vorher, bevor du die Gleichung benutzt. Erkläre die umgekehrte Änderung und prüfe denselben Zusammenhang danach mit neuen Werten.

Eine Frage für Lirno anpassen →

Merken, bevor du stolperst

Drei kleine Details.
Ein stärkerer Versuch.

Schau dir den Teil des Wegs an, den diese Übung wirklich prüft. Das sind die drei Fehler, die du zuerst prüfst.

01

Eine Formel nach den Buchstaben aussuchen

Schreib die gesuchte Größe auf und was jeder gegebene Wert misst. Ein bekanntes Formelzeichen kann je nach Zusammenhang etwas anderes bedeuten. Nenne den Zusammenhang, bevor du Werte einsetzt.

02

Einheiten von Zeit oder Strecke vermischen

Eine Strecke in Metern und eine Zeit in Minuten ergeben Meter pro Minute. Rechne einheitlich um, wenn Meter pro Sekunde gefragt sind, und zeig die Umrechnung im Rechenweg.

03

Mehr behaupten, als die Daten hergeben

Ein Mittelwert beschreibt ein Intervall. Er beweist kein konstantes Tempo in jedem Augenblick. Trenn das Rechenergebnis von einer zusätzlichen Annahme über die Bewegung.

Einen anderen Fall versuchen

Dieselbe Idee.
Eine neue Entscheidung.

Versuch es, bevor du die Erklärung öffnest. Diese eigenen Aufgaben prüfen einen anderen Teil des Wegs, eine bekannte Antwort allein reicht also nicht.

01

Den Abschnitt lesen, nicht den Endpunkt im Diagramm

Ein Diagramm der zurückgelegten Gesamtstrecke geht in einem geraden Abschnitt von 12 m bei 4 s zu 42 m bei 10 s. Bestimme das Tempo in diesem Abschnitt.

Vergleiche deinen Weg

Nimm die Änderung auf jeder Achse: Streckenänderung = 42 − 12 = 30 m; verstrichene Zeit = 10 − 4 = 6 s.

Die Steigung ist 30/6 = 5 m/s. Der gerade Abschnitt bedeutet konstantes Tempo in diesem Intervall. 42 durch 10 zu teilen nimmt Werte vom Ursprung des Diagramms und beantwortet ein anderes Intervall.

Behalte diesen Hinweis: Eine Ort–Zeit-Steigung wäre die Geschwindigkeit; nenne zuerst die Größe an der senkrechten Achse.

02

Zur resultierenden Kraft gehört die Richtung

Auf einen Körper von 3 kg wirken 14 N nach rechts und 5 N nach links. Bestimme in einem Inertialsystem seine Beschleunigung.

Vergleiche deinen Weg

In diesem Modell mit konstanter Masse nimm rechts positiv. Die resultierende Kraft ist 14 − 5 = 9 N nach rechts.

Rechne a = Fnet/m = 9/3 = 3 m/s² nach rechts. 14 und 5 zu addieren hieße, die entgegengesetzten Richtungen zu ignorieren. Die Einheit der Kraft ist Newton, die der Beschleunigung m/s².

Behalte diesen Hinweis: Zeichne die Kraftrichtungen, bevor du die Beträge zusammenrechnest.

Verständnischeck in einer MinuteEine Fahrt kommt nach 200 m in 50 s wieder am Start an. Wie groß ist die mittlere Geschwindigkeit?

Erklärung lesen

Die Verschiebung ist insgesamt null, also ist Verschiebung geteilt durch 50 s gleich null.

Vorbereitete Frage · Deine Wahl bleibt auf dieser Seite.

Stell eine bessere Frage

Ein Prompt, den du
dir zu eigen machen kannst.

Füge das mit deiner Aufgabe in Lirno ein. Ergänze deinen Versuch und sag, wo du Hilfe brauchst.

Ich habe ein mittleres Tempo von 5 m/s herausbekommen. Erklär, warum das nicht in jedem Moment der Fahrt dasselbe Tempo sein muss.

Kurzer Qualitätscheck

Prüf Modell, Richtung und Einheiten.

  • Gewähltes System und Annahmen sind klar
  • Die Formel passt zur gesuchten Größe
  • Die Werte haben zueinander passende Einheiten
  • Der letzte Satz sagt, was das physikalisch bedeutet

FAQ

Fragen zur Physik

Kann das mittlere Tempo positiv sein und die mittlere Geschwindigkeit gleichzeitig null?

Ja. Eine ganze Hin- und Rückfahrt kann eine positive Gesamtstrecke haben und die Verschiebung null. Das mittlere Tempo nutzt die Strecke, die mittlere Geschwindigkeit die Verschiebung, über dieselbe Zeit.

Wie lese ich das Tempo aus einem Strecke-Zeit-Diagramm?

Bei der zurückgelegten Gesamtstrecke nimm die Änderung der Strecke geteilt durch die Änderung der Zeit im passenden Intervall. Auf einem geraden Abschnitt ist das das konstante Tempo. Prüf Achsen und Skalen: die Steigung in einem Ort-Zeit-Diagramm ist stattdessen die Geschwindigkeit.

Welche Kraft gehört in F = ma?

Nimm die resultierende äußere Kraft auf den gewählten Körper, mit einer festen Vorzeichenregel. Entgegengesetzte Kräfte fasst du zusammen, bevor du durch die Masse teilst.

Wie rechne ich km/h in m/s um?

Multipliziere mit 1000 und teile durch 3600, oder teile den Zahlenwert durch 3,6. Zum Beispiel sind 54 km/h gleich 15 m/s. Lass die Einheiten der Umrechnung sichtbar.

Die Grundlagen prüfen

Quellen & weiterlesen

Die Beispiele auf dieser Seite sind eigene Übungsaufgaben für den Unterricht. Diese Quellen erklären die Begriffe dahinter.

Veröffentlicht von Rocket Digital Limited für HomeworkPath. So entstehen diese Guides →

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