Aide aux devoirs de physique

Devoirs de physique : les nombres, et le pourquoi.

Choisis le modèle avant de remplacer par des nombres. Traite le mouvement, les forces et l'énergie avec des hypothèses explicites, des sens, des unités et des vérifications indépendantes.

iPhone et iPad · Téléchargement gratuit

Bases de mécanique : vitesse moyenne, lecture de graphes, force résultante et contrôle des unités.

Un avion en papier bleu au-dessus d'un ruban de papier qui ondule doucement

Vois l'idée en pratique

Un graphe, une distance et une durée.

Ce trajet donne une vitesse moyenne. Repère ce que sa distance totale et sa durée peuvent — et ne peuvent pas — t'apprendre.

Aide aux devoirs de physique · EXEMPLE CORRIGÉ

Un cycliste parcourt 150 m en 30 s. Quelle est la vitesse moyenne ?

RÉPONSE5 m/s

Exemple préparé pour apprendre.

  1. 1

    Repère les grandeurs

    La distance parcourue est 150 m. La durée est 30 s.

  2. 2

    Choisis la définition

    Vitesse moyenne = distance totale ÷ durée écoulée.

  3. 3

    Calcule avec les unités

    150 m ÷ 30 s = 5 m/s.

  4. 4

    Interprète la réponse

    Le cycliste parcourt en moyenne 5 mètres par seconde sur le trajet. Ça ne donne pas la vitesse à chaque instant.

Essaie dans Lirno

Demande le modèle derrière ta formule.

Mets dans Lirno la question, le schéma et ce que tu as posé. Demande quelles grandeurs comptent, et pourquoi la relation convient à cette situation.

Commence ici

Nomme le système. Choisis le modèle. Garde les unités.

  1. 01

    Schématise le système

    Montre l'objet, le sens, les forces utiles ou la trajectoire avec un schéma simple.

  2. 02

    Liste les grandeurs connues

    Écris chaque valeur avec son symbole et son unité, y compris ce que tu dois trouver.

  3. 03

    Évalue le modèle

    Vérifie les hypothèses, les unités et le sens physique du résultat.

Nomme le système et la grandeur demandée

Une question de mouvement, une question de forces et une question d'énergie peuvent décrire le même objet en demandant des modèles différents. Écris ce que la question te demande de trouver, puis liste les grandeurs données avec leurs unités. Un schéma de la trajectoire ou des forces peut montrer quelle relation convient.

En mécanique de base, garde visibles les hypothèses indiquées : masse constante, accélération constante ou résistance négligeable. Si une formule dépend de l'une de ces hypothèses, elle a sa place dans l'explication. Un calcul juste, avec un modèle qui ne convient pas, ne répond pas au problème physique.

Distingue la vitesse moyenne du vecteur vitesse moyen

La vitesse moyenne est la distance totale divisée par la durée écoulée. Le vecteur vitesse moyen est le déplacement divisé par la durée écoulée, sens compris. Un coureur qui fait 100 m à l'aller et 100 m au retour en 50 s a une vitesse moyenne de 200/50 = 4 m/s, mais un vecteur vitesse moyen nul, parce que la position finale coïncide avec la position initiale.

L'exemple du cycliste donne une vitesse moyenne de 5 m/s, à partir de 150 m en 30 s. Ces totaux ne donnent pas la vitesse à un instant précis. Si la question demande la vitesse instantanée, il te faut une information de plus, par exemple une pente locale sur un graphe adapté.

Lis les axes du graphe avant d'utiliser sa pente

Sur un graphe de la distance cumulée parcourue en fonction du temps, la pente donne la vitesse. Un segment droit de (10 s, 20 m) à (30 s, 80 m) a pour pente (80 − 20)/(30 − 10) = 3 m/s. Utilise les variations entre les extrémités, pas 80/30, parce que ce segment commence après l'origine.

Un graphe position-temps utilise la position, et non la distance cumulée ; sa pente donne la vitesse algébrique, qui peut être négative. Un graphe vitesse-temps a l'accélération pour pente, et son aire algébrique sur un intervalle donne le déplacement. La même droite montante change de signification quand la grandeur verticale change.

Utilise la force résultante dans la deuxième loi de Newton

Pour un objet de masse constante dans un référentiel galiléen, la somme vectorielle des forces extérieures est Fnet = ma. Suppose qu'un chariot de 2 kg subit une force horizontale de 10 N vers la droite et une force opposée de 4 N vers la gauche. En prenant la droite comme sens positif, Fnet = 10 − 4 = 6 N, donc l'accélération est 6/2 = 3 m/s² vers la droite.

La seule force appliquée de 10 N n'est pas la force résultante. Un diagramme des forces doit inclure les forces exercées sur l'objet choisi et les sens utiles. Les forces verticales peuvent se compenser alors que les forces horizontales ne se compensent pas. Indique la convention d'axe avant de calculer les composantes algébriques.

Relie travail et énergie dans les conditions indiquées

Pour une force constante parallèle au déplacement, le travail est le produit de la force par le déplacement. Une force de 6 N qui agit sur 3 m dans le même sens effectue un travail de 18 J. Si la force fait un angle, c'est sa composante le long du déplacement qui compte ; la relation générale, pour une force constante, est W = Fd cos θ.

Près de la surface de la Terre, une variation d'énergie potentielle de pesanteur se modélise par ΔU = mgΔh quand g est pratiquement constant. Élever 2 kg de 1,5 m avec g = 9,8 m/s² donne 29,4 J. Nomme la variation de hauteur et le modèle avant de comparer des valeurs d'énergie.

Garde les unités dans les conversions et les vérifications

Pour convertir 54 km/h en m/s, multiplie par 1000 m/km et divise par 3600 s/h : 54 × 1000/3600 = 15 m/s. La simplification des unités montre pourquoi les facteurs vont dans cet ordre. Une force divisée par une masse donne une accélération, parce que N/kg équivaut à m/s².

Vérifie séparément la grandeur demandée, les signes, les unités et un ordre de grandeur plausible. Un contrôle des dimensions peut révéler une mauvaise formule, mais il ne prouve pas que le modèle choisi convient à la situation. Apporte à Lirno ton schéma et ce que tu as posé quand le doute porte sur le modèle plutôt que sur le calcul.

Utilise un bilan d'énergie quand plusieurs forces effectuent un travail

Une poussée horizontale constante de 12 N déplace une caisse de 3 m vers la droite. Une force de frottement constante de 4 N s'oppose au mouvement. La poussée effectue un travail de +36 J et le frottement un travail de −12 J. Si ce sont les seules forces qui travaillent, la somme des travaux est +24 J, donc l'énergie cinétique de la caisse augmente de 24 J.

Pour une caisse de masse 2 kg partant du repos, ΔK = ½mv² donne 24 = ½ × 2 × v², d'où v = √24 ≈ 4,90 m/s. Une vérification par les forces donne une force résultante de 8 N et une accélération de 4 m/s² ; v² = 2as = 24 est en accord, dans les mêmes conditions de force constante. Si tu n'utilises que la poussée, tu oublies l'énergie transférée par le frottement.

Ta prochaine petite victoire

Que l'unité rende le calcul clair.

Une grandeur physique a besoin d'une relation et d'un sens. Nomme ce que la question te donne, choisis un modèle qui convient, et garde les unités dans le calcul au lieu de les ajouter après les opérations.

Mini-exercice préparé

Une petite voiture parcourt 18 m en 6 s. Trouve sa vitesse moyenne. Que peut te dire cette information sur sa vitesse à un instant donné ?

Donne-moi un indice

La vitesse moyenne compare la distance totale et la durée totale. Ces deux totaux ne décrivent pas chaque instant du trajet.

Montre le raisonnement

La vitesse moyenne est 18 m ÷ 6 s = 3 m/s. La voiture parcourt en moyenne 3 mètres par seconde sur cet intervalle. Ces totaux seuls ne donnent pas sa vitesse instantanée, et ne prouvent pas qu'elle a roulé à vitesse constante.

Fais-le tien

Reprends l'idée dans tes propres devoirs.

Garde la distance à 18 m et double la durée. Prévois la vitesse moyenne avant d'utiliser l'équation. Explique la variation inverse, puis prends un nouveau jeu de valeurs pour tester la même relation.

Adapter une question pour Lirno →

Repère-le avant qu'il te piège

Trois petits détails.
Une tentative plus solide.

Regarde la partie de la méthode que cet exercice teste vraiment. Voici les trois erreurs à vérifier en premier.

01

Choisir une formule d'après ses lettres

Écris la grandeur que tu cherches et ce que mesure chaque valeur donnée. Un symbole familier peut représenter des choses différentes selon le contexte. Énonce la relation avant de remplacer par les valeurs.

02

Mélanger les unités de durée ou de distance

Une distance en mètres et une durée en minutes donnent des mètres par minute. Convertis de façon cohérente si l'exercice demande des mètres par seconde, et rends la conversion visible dans tes calculs.

03

Affirmer plus que ce que montrent les données

Une moyenne décrit un intervalle. Elle ne prouve pas une vitesse constante à chaque instant. Sépare le résultat calculé d'une hypothèse supplémentaire sur le mouvement.

Essaie un autre cas

La même idée.
Une nouvelle décision.

Essaie avant d'ouvrir l'explication. Ces exercices originaux testent une autre partie de la méthode : une réponse déjà connue ne suffit pas.

01

Lire un segment, pas l'extrémité du graphe

Un graphe de distance cumulée forme un segment droit entre 12 m à 4 s et 42 m à 10 s. Trouve la vitesse pendant ce segment.

Compare ton raisonnement

Utilise la variation sur chaque axe : variation de distance = 42 − 12 = 30 m ; durée = 10 − 4 = 6 s.

La pente est 30/6 = 5 m/s. Le segment droit représente une vitesse constante sur cet intervalle. Diviser 42 par 10 utilise des valeurs mesurées depuis l'origine du graphe et répond à un autre intervalle.

Garde cet indice : Une pente position–temps représenterait la vitesse algébrique ; nomme d'abord la grandeur verticale.

02

La force résultante inclut le sens

Un objet de 3 kg subit 14 N vers la droite et 5 N vers la gauche. Dans un référentiel galiléen, trouve son accélération.

Compare ton raisonnement

Pour ce modèle à masse constante, prends la droite comme sens positif. La force résultante est 14 − 5 = 9 N vers la droite.

Utilise a = Fnet/m = 9/3 = 3 m/s² vers la droite. Additionner 14 et 5 ignorerait les sens opposés. L'unité de force est le newton ; l'unité d'accélération est le m/s².

Garde cet indice : Dessine les sens des forces avant de combiner leurs intensités.

Vérification en une minuteUn trajet revient à son point de départ après avoir parcouru 200 m en 50 s. Quel est son vecteur vitesse moyen ?

Lire l'explication

Le déplacement net est nul, donc le déplacement divisé par 50 s est nul.

Question préparée · Ton choix reste sur cette page.

Pose une meilleure question

Une consigne que tu
peux faire tienne.

Colle ça dans Lirno avec ton devoir. Ajoute ta tentative et dis où tu as besoin d'aide.

J'ai trouvé une vitesse moyenne de 5 m/s. Explique pourquoi elle n'est pas forcément égale à la vitesse à chaque instant du trajet.

Contrôle rapide

Vérifie le modèle, le sens et les unités.

  • Le système choisi et les hypothèses sont clairs
  • La formule correspond à la grandeur demandée
  • Les valeurs utilisent des unités compatibles
  • La phrase finale décrit le sens physique

FAQ

Questions sur la physique

La vitesse moyenne peut-elle être positive alors que le vecteur vitesse moyen est nul ?

Oui. Un aller-retour terminé peut avoir une distance totale positive et un déplacement nul. La vitesse moyenne utilise la distance ; le vecteur vitesse moyen utilise le déplacement, sur le même intervalle de temps.

Comment trouver la vitesse sur un graphe distance-temps ?

Pour une distance cumulée parcourue, utilise la variation de distance divisée par la variation de temps, sur l'intervalle concerné. Sur un segment droit, c'est la vitesse constante. Vérifie les axes et les échelles ; une pente position-temps donne la vitesse algébrique.

Quelle force correspond à F dans F = ma ?

Utilise la force résultante extérieure sur l'objet choisi, avec une convention de signe cohérente. Les forces opposées doivent être combinées avant de diviser par la masse.

Comment convertir des km/h en m/s ?

Multiplie par 1000 et divise par 3600, ou divise la valeur numérique par 3,6. Par exemple, 54 km/h font 15 m/s. Garde visibles les unités de la conversion.

Vérifie les bases

Sources et pour aller plus loin

Les exemples de cette page sont des exercices pédagogiques originaux. Ces ressources expliquent les notions de fond.

Publié par Rocket Digital Limited pour HomeworkPath. Comment ces guides sont préparés →

On continue

Plus d'aide pour
le prochain devoir.

Comprends la physique derrière.

Apporte ta question et ce que tu as posé à Lirno, pour une aide sur le modèle et les unités.

Obtenir Lirno pour iOS

iPhone et iPad · Téléchargement gratuit