Z polecenia zrób decyzję, o czym piszesz
Wypracowanie z propozycją potrzebuje rekomendacji i powodów. Porównanie potrzebuje związku między opcjami. Ocena potrzebuje kryteriów. Zanim zaczniesz szkic, nazwij pytanie, na które wypracowanie ma odpowiedzieć. „Czy to ma być jedna próba, żeby jednego wieczoru biblioteka była czynna dłużej?” jest węższe niż „Napisz o bibliotece.”
Wypisz dostępny dowód i wymagany format. W gotowym przykładzie mała ankieta może wesprzeć ograniczoną tezę o preferencji. Sama nie ustali lepszych ocen, tego, że chce tego każdy, ani kosztu dłuższej obsady. Gdy najpierw ustalisz zakres, gładki akapit nie obieca więcej, niż niesie dowód.
Ułóż plan wokół tez
Plan propozycji dotyczącej biblioteki może mieć trzy cele: wyjaśnić problem z dostępnością, uzasadnić ograniczony okres próbny na podstawie dołączonej ankiety i uwzględnić ograniczenia kadrowe. Zanim napiszesz pełne zdania, przypisz do każdego punktu dane oraz wniosek, który z nich wyciągasz. Nagłówek „Wyniki ankiety” wskazuje źródło informacji, a „Okres próbny pozwoliłby sprawdzić zgłoszone zapotrzebowanie” określa cel akapitu.
Jeśli dwa nagłówki mówią to samo, połącz je albo daj każdemu inną rolę. Jeśli teza nie ma dowodu, zaznacz lukę, zanim rozwiniesz plan. Writing Lab może pomóc obejrzeć układ. Ostateczne priorytety i słowa zostają twoją decyzją z polecenia.
Nie odpinaj dowodu od źródła
Zapisz, które źródło daje każdy fakt, co naprawdę zmierzyło i jaki kontekst jest potrzebny, żeby to odczytać. Wynik 12 z 20 to wymyślone dane do ćwiczenia, nie opublikowane badanie. W wypracowaniu użyj prawdziwego źródła i sposobu cytowania, którego wymaga kurs.
Liczba potrzebuje mianownika i tego, o jakiej grupie mowa. „60% wolało, żeby biblioteka była czynna dłużej” jest niepełne, jeśli nie powiesz, 60% których osób. Ankieta o preferencjach to nie liczenie obecności i nie porównanie ocen. Nie rób ze źródła o jednej wielkości dowodu na inny skutek.
Zdiagnozuj mgliste zdanie prawdziwym dowodem
Pierwotna wersja tekstu mówi: „Wszyscy potrzebują, aby biblioteka była otwarta do późna”. Dane ćwiczeniowe uzasadniają jedynie stwierdzenie: „12 z 20 respondentów preferowało późniejsze godziny zamknięcia”. Ta zmiana precyzuje, o jakiej grupie mowa, i zastępuje kategoryczne twierdzenie wynikiem badania. Kolejne zdanie powinno wyjaśniać, dlaczego wynik uzasadnia ograniczony okres próbny, zamiast tylko powtarzać odsetek odpowiedzi.
Teza, że przy bibliotece czynnej dłużej „oceny wszystkich uczniów wzrosną”, potrzebuje osobnej poprawki: usuń ją albo znajdź właściwy dowód. Zamiana „wzrosną” → „mogą wzrosnąć” nie tworzy dowodu. Akapit z dowodem może zamiast tego proponować, żeby w tej jednej próbie zebrać frekwencję i uwagi i sprawdzić, czy zmiana dostępu się przydaje.
Daj na kontrargument odpowiedź, która go dotyczy
Sensowny zarzut: biblioteka czynna dłużej potrzebuje czasu pracowników i środków. Odpowiedź ma uznać to ograniczenie i wyjaśnić, dlaczego propozycja nadal zasługuje na rozważenie. Na przykład jedna próba, żeby jednego wieczoru biblioteka była czynna dłużej, ogranicza pierwsze zobowiązanie i daje informacje o zapotrzebowaniu.
Sama ankieta nie ustala, że obsada jest dostępna albo że da się ją opłacić. Zostaw te pytania otwarte w propozycji. Kontrargument jest użyteczny, gdy zmienia rekomendację albo warunki, przy których to działa. Słabszy jest jako ozdobne zdanie „niektórzy się nie zgadzają”.
Najpierw rozumowanie, potem szlif
Zacznij od największego problemu: brakującego argumentu, tezy bez dowodu, dowodu obok tematu albo braku związku. Potem obejrzyj kolejność akapitów i przejścia. Poprawki zdań przychodzą, gdy akapit ma jasne zadanie. Krótsza, trafna teza wzmacnia szkic mocniej niż efektowny przymiotnik.
Proś o uwagę do jednej warstwy naraz. „Która teza wychodzi poza mój dowód?” to inna praca niż „Które przejście trudno śledzić?”. Wybierz sugestię, która dotyczy wskazanego problemu, i zapisz powód, dla którego ją bierzesz. Zanim poprawisz dalej, przeczytaj jeszcze raz poprawiony argument.
Przeczytaj akapit bez uwagi
Przykładowa poprawiona wersja: „Dwunastu z 20 respondentów ankiety preferowało późniejsze godziny zamknięcia biblioteki. Ten ograniczony wynik uzasadnia próbne wydłużenie godzin otwarcia podczas jednego wieczoru, zamiast zakładania powszechnego zainteresowania. Przed rozważeniem długoterminowej zmiany należy podczas próby odnotować frekwencję i zapotrzebowanie na personel.”
Ta wersja ma fakt, wniosek i granicę. W prawdziwym zadaniu i tak potrzebuje cytowania realnej ankiety. Przeczytaj swój akapit bez widocznych komentarzy: czy da się wskazać tezę, zobaczyć jej dowód i zrozumieć, co zostaje niepewne? To lepsze zakończenie niż przyjęcie każdej sugerowanej poprawki.
